عقدت عمادة التعلم الإلكتروني بجامعة الملك خالد أمس الثلاثاء لقاءً لمناقشة الخطوات العملية التي بدأت العمادة بتطبيقها والآليات الداعمة لخطة الجامعة للتحول الإلكتروني، وذلك في مقر العمادة بالمدينة الجامعية بأبها.
وشهد اللقاء مشاركة وكيل العمادة للابتكار الدكتور نايف جبلي والمشرف على وحدات التعلم الإلكتروني بالعمادة عبدالله الشهراني، حيث تم الحديث عن الأنظمة التي تحقق فعالية التدريس الإلكتروني في كلا النمطين التزامني وغير المتزامن، وذلك من خلال الأدوات المتاحة في نظام إدارة التعلم والفصول الافتراضية، إضافةً إلى عرض الخطط البديلة في حال مواجهة صعوبات تتعلق بالأنظمة.
بدوره قدم وكيل العمادة الدكتور عادل قحمش شرحًا مفصلًا عن منظومة تقارير الأداء المتاحة في العمادة، والتي تهدف إلى مساعدة عضو هيئة التدريس والكلية التي يتبع لها في ضبط الأداء وتحديد مواطن القصور والتحديات في تقديم المقررات ومعالجتها.
كما ناقش مشرفو الوحدات خلال اللقاء خطة التحول، مستعرضين سير عملهم وما تم إنجازه حتى الآن في كلياتهم من الخطة المعتمدة، واحتياجات الكليات لإنجاحها، إضافةً إلى عرض للتحديات المحتمل مواجهتها مع تقديم الحلول البناءة لها.
واختُتم اللقاء بمناقشة عدد من التوصيات والمقترحات والأفكار التي تتم حاليًّا دراستها وقياس مدى جدواها ومواءمتها للمرحلة.
--
وشهد اللقاء مشاركة وكيل العمادة للابتكار الدكتور نايف جبلي والمشرف على وحدات التعلم الإلكتروني بالعمادة عبدالله الشهراني، حيث تم الحديث عن الأنظمة التي تحقق فعالية التدريس الإلكتروني في كلا النمطين التزامني وغير المتزامن، وذلك من خلال الأدوات المتاحة في نظام إدارة التعلم والفصول الافتراضية، إضافةً إلى عرض الخطط البديلة في حال مواجهة صعوبات تتعلق بالأنظمة.
بدوره قدم وكيل العمادة الدكتور عادل قحمش شرحًا مفصلًا عن منظومة تقارير الأداء المتاحة في العمادة، والتي تهدف إلى مساعدة عضو هيئة التدريس والكلية التي يتبع لها في ضبط الأداء وتحديد مواطن القصور والتحديات في تقديم المقررات ومعالجتها.
كما ناقش مشرفو الوحدات خلال اللقاء خطة التحول، مستعرضين سير عملهم وما تم إنجازه حتى الآن في كلياتهم من الخطة المعتمدة، واحتياجات الكليات لإنجاحها، إضافةً إلى عرض للتحديات المحتمل مواجهتها مع تقديم الحلول البناءة لها.
واختُتم اللقاء بمناقشة عدد من التوصيات والمقترحات والأفكار التي تتم حاليًّا دراستها وقياس مدى جدواها ومواءمتها للمرحلة.
--